kk音標表 ielts考試 ielts分數－半自?

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寒假剛放假沒多久，浙江省嘉興市輔成小學（友校）要蒞臨筆者服務的宜蘭縣壯圍國小（本校）參訪，有客遠來，本校校長自我介紹：「『壯圍』地名的由來就是清朝吳沙公開墾宜蘭時，率領壯丁來宜蘭開墾，吳沙死後，他的兒子繼承父志，來此地拓墾，在開墾完成之後，其子為了酬謝壯丁們幫助開墾的辛勞，就將此地劃分為壯一、壯二──壯七等，賞給壯丁，後來統稱此地為「壯圍」，成為今天的地名。兩校校名皆有典故if (typeof(ONEAD) !== "undefined"){ONEAD.cmd = ONEAD.cmd || [];ONEAD.cmd.push(function(){ONEAD_slot('div-inread-ad', 'inread');});} 輪到友校副校長介紹時，「輔成」這個名字是為了紀念清末民初愛國的社運民主先賢－褚輔成，褚輔成是浙江嘉興人，在日本留學時加入光復會和中國同盟會，辛亥革命時參與領導起義，曾任浙江省參議會議長、第一屆國會眾議院議員、浙江省政府民政廳長等要職，對日抗戰爆發後，積極投身抗日運動及國共合作，九三學社成立時出任中央理事，病逝前任職上海法學院院長。友校副校長說的近代史實，本校小學生多半有聽沒有懂，於是我開玩笑說：「褚輔成沒有跟著國民黨反動派蔣匪來台，不然台灣也有輔成小學了！」此時大夥也都笑了出來。友校師生遠渡海峽來台參訪，本校口琴隊學生列隊吹奏多首膾炙人口的曲目，表示熱烈歡迎。其中以《大黃蜂》一曲最令友校師生覺得激賞，此曲節奏快速，疾竄的旋律及音符就如同大黃蜂嗡嗡疾行般的緊湊，而壯圍國小口琴社的孩子們卻要單用嘴吹奏出如此快速的曲目，這就要靠平時、早自習、午休課後時間勤練。本校口琴隊多次參加世界、全國、宜蘭縣音樂比賽，並多次榮獲口琴合奏第一名佳績，經常應邀到台灣各縣市表演受訪，過去幾年暑假曾到中國大陸、德國、新加坡等地交流，這也是輔成小學師生會想參訪本校的看點及亮點。看過口琴冠軍的特色社團表演，接著大夥到南瓜造型窯製作窯烤披薩，這個南瓜造型窯從取土、備料、洗瓶、鋸木材、撿稻草、運磚、混沙土、踩土等，皆由本校家長、學生、教職員工共同建置的，南瓜窯旁邊就是本校的特色農園，也是披薩食材的採集點。在輔成小學到訪前，本校教師及家長志工就已經把材料先準備好，現場經由本校老師示範，友校師生實作的過程，從揉麵糰、壓平再桿、牙籤戳洞、塗上醬料、放置配料、送進窯烤等動作，食材有起司、洋蔥、番茄、紅椒、青椒、番茄醬等，一切都由自己DIY調配加料。吃完窯烤披薩之後，本校還安排了一節陶藝課程實作課程，由於時間緊迫的關係，只能讓輔成小學師生親手捏製一個造型陶藝作品，裝袋帶回家紀念，沒能來得及上釉、窯燒，實為憾事。特色課程觀摩實作無論是窯烤披薩或是陶藝實作，海峽兩岸師生進行一種從容、緩慢的「手作」教育，對孩子而言是有趣的、具有吸引力的，這是一種屬於海峽兩岸師生共同學習的「教育情境」。在友校同學上車前不久，筆者恰巧見到對岸小學的一本數學教科書，雖然是小學六年級的課本，內容的深度及難度卻達到台灣國中數學教科書的程度，台灣國小教科書內容滿是彩色圖片，字體較大，試題較少，通常是給題目要學生解答；中國的教科書多是白紙黑字，字體較小，試題較多，內容重推理過程，給答案要學生寫題目，有點像正、反、合邏輯辨證。台灣小朋友要加油除教科書讓我印象深刻之外，這次輔成小學由副校長帶領學年主任、教師、高年級學生一行四十幾人，不單是參訪台灣宜蘭縣壯圍鄉的鄉下小學，也有到台北、新北都市學校做校際交流，過去更曾到東南亞、東北亞，甚至遠到歐洲參觀考察。寒假有幸看到輔成小學十一、十二歲的孩子人手一支蘋果iPhone6、三星Note4智慧型手機或單眼相機，再看到他們當中有些人，時而從厚重外套口袋中隨手拿起一疊大鈔付帳，彷彿是我童年時「台灣經濟奇蹟、台灣錢淹腳目」在當今對岸重現，而規模、幅度、深度更加透徹。在參訪過程中，筆者屢屢要回答友校小學生的問題，而友校小學生雖是第一次面對本校師長，卻毫無陌生、羞澀的感覺，言談中充滿好奇、自信，在披薩、陶藝製作過程中勇於嘗試、發問、分享。反之，台灣本校小學生的言談中卻略帶靦腆、緊張的感覺，多半不太敢講話，有賴本校校長、各級主任老師與家長志工們引導，才敢和對岸輔成小學師長或同齡訪客對答。告別神曲譜共同夢就在兩校小朋友齊唱神曲《小蘋果》的離情依依之下，隔著車窗，嘉興輔成小學一行人和宜蘭壯圍國小師生揮手告別，我心中除了期待下一次海峽兩岸小學間的交流，更深深體會到兩岸正在進行的教育改革及開放，不容易立即看見成效，也不能用考試成績定出學習好壞。只有彼此打開心胸及眼界，放下地域及學制的隔閡，強化兩岸國民基礎教育的交流觀摩，讓兩岸的國家未來主人翁們，不要像過去活在戰爭陰影裡面，而是能夠有一種美好而共同的童年記憶，在這個屬於中國人的二十一世紀中，共譜屬於兩岸小朋友們的中國夢！